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關(guān)于聚飛
書籍是智慧的源泉，更是人類文明進(jìn)步的階梯；孩子是世界的未來，更是世界的希望。當(dāng)今，現(xiàn)代教育知識(shí)快速迭代更新，而在大山的那邊，山區(qū)教育邁著沉重的步伐，孤獨(dú)而緩慢。
聚飛光電常年從貴州、廣西、云南偏遠(yuǎn)地區(qū)招聘員工，為員工提供崗前培訓(xùn)、活動(dòng)資金補(bǔ)助，醫(yī)療補(bǔ)助等多項(xiàng)福利，更致力于為員工搭建良好的發(fā)展平臺(tái)，助力貧困山區(qū)學(xué)生的就業(yè)和發(fā)展。為更好的履行社會(huì)責(zé)任，幫助更多大山的孩子遨游書海，探索大千世界。人力資源部在6月份在公司范圍內(nèi)發(fā)起“書的海洋 愛的匯聚——為貴州山區(qū)學(xué)校捐書助學(xué)”的社會(huì)公益活動(dòng)。
活動(dòng)倡議：
6月初，人力資源部的活動(dòng)倡議書發(fā)出之后，很多熱心同事積極響應(yīng)。部分同事家屬及子女都積極參與進(jìn)來，通過寫卡片，寫祝福語(yǔ)等形式，將對(duì)生活不滅的熱情以及直面困難的勇氣傳遞給山里的小伙伴。
（摘取自同事給白花小學(xué)小朋友們的一封信）
(聚飛同事子女祝福語(yǔ))
為弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，夯實(shí)山區(qū)基礎(chǔ)教育，經(jīng)過溝通，公司還給孩子們準(zhǔn)備了新華字典等工具書，及弟子規(guī)、三字經(jīng)等傳統(tǒng)文化資料，合計(jì)220本。
走進(jìn)大山：
白花小學(xué)坐落在距甕安縣城約27公里的小山村，交通非常不便，與世隔絕。
早上，人力資源部同事驅(qū)車前往校區(qū)，白花小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)公司的公益活動(dòng)及捐贈(zèng)表示感謝，并帶領(lǐng)人力資源同事參觀校區(qū)，該校僅有一至三年級(jí)三個(gè)教學(xué)班和一個(gè)幼兒班，學(xué)生總數(shù)僅40余人，在學(xué)校接受基本的義務(wù)教育。黃總代表公司發(fā)言，希望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，汲取源源不斷的精神力量，長(zhǎng)大后成為對(duì)社會(huì)有用的人。孩子們 拿到書后，一聲聲淳樸的謝謝，真摯而感人、一句句齊聲的經(jīng)典背誦，婉轉(zhuǎn)而動(dòng)聽。
（黃總分發(fā)書籍）
（孩子們閱覽圖書）
（《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典圖書）
捐贈(zèng)活動(dòng)結(jié)束，人力資源同事與白花小學(xué)各級(jí)班主任了解每位學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)情況，掌握全校兒童的基本生活狀況、面臨的問題及需求，為后續(xù)公益活動(dòng)開展及針對(duì)性的幫扶進(jìn)行調(diào)研。校方告知學(xué)校幾乎所有學(xué)生都是留守兒童，個(gè)別還是重癥患兒。而留守問題一直是中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型和城鎮(zhèn)化建設(shè)留下的“痛點(diǎn)”，留守兒童大部分在成長(zhǎng)階段親情缺失，更容易引發(fā)多方面社會(huì)問題。但是，校長(zhǎng)也反應(yīng)，近兩年讀書的孩子多了起來，因?yàn)樵絹碓蕉嗤獬龃蚬さ母改刚J(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性，孩子到了上學(xué)年齡就送進(jìn)學(xué)校，接受國(guó)家義務(wù)教育。
一字一句，攜手照亮山區(qū)教育工程；一心一行，聚飛共寫城鄉(xiāng)大愛華章！
于聚飛而言，社會(huì)公益從未停止，愛心助學(xué)道阻且長(zhǎng)，我們聚飛人應(yīng)以己之行，積極踐行社會(huì)責(zé)任，共同助力山區(qū)教育，為山區(qū)孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
